【温習策略】
由「遠」至「近」溫習
當學生/家長獲得考試範圍後，應預先温習最後考的科目，最後才温習
第一天考的科目。這個方法可以讓學生對最先考的科目記憶最為猶新
，而較後的科目因先前曾温習過，當到正式考前再次重温有助學生快
速回想起曾温習過的內容，從而牢固記憶。
温習生字—巧用圖卡
家長可多鼓勵孩子運用天馬行空的想像來整作圖像字卡及聯想式拼字
卡，從而加深對生字的記憶。例子一:温習「媽」字時可於左邊畫一個
女孩右邊畫一隻馬。例子二: 温習「」時。
圖片來源：明報
切忌死背內容
死記硬背不是一個最好的温習方法，
可嘗試在腦海中把Z需要背內容情境化，
甚至以聲線及動作演繹出來，
這有助學生快速記於腦內。
當孩子温習後，家長可利用白紙/廢紙遮蓋在温習內容的某幾個重要生字或句子，
讓孩子填寫遮蓋了的內容。
這個方法有助學生記着句子出現的先後次序。
SQ3R學習法
SQ3R是一種「由大到小」的閱讀方法，分別代表概覽(Survey)、發問
(Question)、精讀(Read)、背誦(Recite)及複習(Review)。先將該科目要溫
習的範圍迅速略看一次，略閱時要注意標題、前言、圖表、數據等以
了解文章的大意。略讀後，學生可嘗試把一些關鍵字以設問方式提出
問題，然後嘗試從溫習範圍中找出答案，當遇上有關重點內容時可
Highlight、口頭複誦或抄寫下來，以加強印象。其後，暫時蓋上書本，
嘗試用自己的話或文字把重點背誦出來。最後，學生可試著回想重點
或參照筆記，將記憶模糊、未理解的部份對照課文再讀一次。
